domingo, 26 de diciembre de 2021

1º ESO. Material adaptado. Refuerzo: ¿Cómo es Europa?. Datos básicos. COMO ES EL CONTINENTE EUROPEO

  1º ESO. Material adaptado. Refuerzo:  ¿Cómo es Europa?.  Datos básicos. 

COMO ES EL CONTINENTE EUROPEO
UBICACIÓN

Europa está situada en el hemisferio norte, entre los océanos Atlántico y Glacial Ártico. Se encuentra separada de Asia por los montes Urales y el mar Caspio al este, y por el Cáucaso y el mar Negro al sur. El mar Mediterráneo y el estrecho de Gibraltar la separan de África. Tiene una extensión de 10,4 millones de km2, lo que la convierte en el quinto continente del planeta en tamaño. Al ser un territorio relativamente pequeño, carece de grandes cordilleras, ríos excesivamente largos o climas muy extremos.

Europa está ubicada latitudinalmente en el hemisferio norte; longitudinalmente, posee tierras en el hemisferio oriental y occidental, observa con atención el mapa. Europa se extiende desde los 9°27´ desde el cabo Roca en Portugal al occidente, hasta los 60° en los montes Urales, al oriente. Latitudinalmente, desde el cabo Norte a 71°11´ al norte, hasta cabo Matapán a 36°32´al sur. Europa limita al norte con el océano Glacial Ártico; al sur con el mar Mediterráneo, al oriente se encuentran los montes Urales, los montes Cáucaso, el mar Negro y el mar Caspio, que separan a Europa de Asia y al occidente el océano Atlántico.

Tiene 49 países independientes, de los cuales el más extenso y poblado es Rusia, y el más pequeño y menos poblado, Ciudad del Vaticano, una parte de la ciudad de Roma de un poco menos de medio kilómetro cuadrado, que es también el Estado más pequeño del mundo. Europa –de la que se ha dicho es “una máxima diversidad cultural en una superficie geográfica mínima”– es la cuna de la cultura occidental y ha tenido un papel preponderante en el mundo a partir del siglo XVI cuando las naciones europeas, empezando por España y Portugal, iniciaron la colonización de los otros continentes.

 Para el siglo XVII, América, África y buena parte de Asia estaban bajo su mando. Su influencia disminuyó tras las dos guerras mundiales desarrolladas en la primera mitad del siglo XX, de las que Estados Unidos y la Unión Soviética emergieron como las únicas superpotencias, deshaciéndose esta última antes del fin de siglo. Esto permitió el resurgimiento de Europa, que ha avanzado en su integración a través de la Unión Europea.

RELIEVE DE EUROPA

Europa es un continente de altitud media moderada (en torno a 340 m). Su relieve es muy variado, y pueden distinguirse las siguientes grandes unidades:

·         La Gran Llanura europea. Con una altura media próxima a los 200 m, se extiende en abanico desde el litoral atlántico hasta los montes Urales. Es una cuenca sedimentaria recorrida por numerosos ríos, con relieves muy suaves donde se suceden colinas y valles.

·         Montañas y macizos antiguos. Tienen su origen en las eras precámbrica y primaria. La acción de la erosión ha suavizado sus formas y reducido su altitud. En el norte sobresalen los montes Peninos y los montes Escandinavos; en el centro el Macizo Central francés y en el este los montes Urales. Estos últimos se extienden entre el océano Glacial Ártico y el mar Caspio, y son considerados el límite entre Europa y Asia.

·         Cordilleras jóvenes. Se sitúan en el sur. Tienen su origen en las orogenias del terciario, por lo que la acción erosiva ha sido menor, y sus formas son escarpadas y su altitud mayor. En ellas se encuentran las mayores altitudes europeas: los Alpes y el Cáucaso. Sobresalen, además, los Cárpatos, los Pirineos y los Apeninos.

LOS RÍOS  

La mayoría de los ríos europeos son largos y navegables. Las comunidades han aprovechado los ríos como fuente de alimento, medios de comunicación o para la producción de energía hidráulica. La fabricación de embalses además de abastecer de energía a la región, proporcionan agua para el regadío y el consumo en las ciudades. 

Los ríos del continente europeo se pueden organizar en tres vertientes: la atlántica, la mediterránea y la oriental. Europa cuenta con numerosos ríos, la mayoría de ellos de escaso caudal y de corta longitud. Solo el Danubio, el Vístula y el Elba, o algunos ríos rusos, como el Volga o el Dniéper, tienen gran longitud y abundante caudal. Los ríos europeos se clasifican en cuatro vertientes:

·  Ríos que desembocan en el océano Glacial Ártico. Son largos y caudalosos, y algunos suelen helarse en el invierno, lo que provoca inundaciones durante el deshielo de la primavera. Entre ellos destacan el Dvina Septentrional y el Pechora.

·         Ríos que vierten sus aguas en el océano Atlántico y el mar Báltico. También son largos y caudalosos, pero de caudales más regulares. Se suelen aprovechar para la navegación interior y para producir energía hidroeléctrica. Entre ellos sobresalen el Vístula, el Oder, el Elba, el Rin, el Sena, el Loira, el Duero y el Tajo.

·         Ríos que desembocan en el mar Mediterráneo. Son cortos y poco caudalosos. Suelen tener un régimen irregular, con menor caudal durante el verano y crecidas provocadas por las lluvias de otoño y primavera o por el deshielo en las montañas. Entre ellos, sobresalen el Po, el Ródano o el Ebro.

·         Ríos que vierten sus aguas en el mar Negro y el mar Caspio. Son largos y caudalosos, por lo que son navegables y constituyen importantes vías de comunicación. Sobresalen el Danubio, el Dniéster, el Dniéper, el Don, el Volga y el Ural.

LAS COSTAS

Las costas son muy recortadas, con numerosos entrantes y salientes, y mares litorales como el Báltico, el del Norte, el Cantábrico, el Adriático o el Egeo. Entre las penínsulas, sobresalen la Escandinava y la de Jutlandia al norte, y la Ibérica, la Itálica y la Balcánica al sur. Europa cuenta con numerosas islas, como las Británicas, las Baleares, las Canarias, Córcega, Cerdeña o Sicilia.

LOS LAGOS 

En Europa hay numerosos lagos, especialmente en Finlandia, Suecia y en Rusia, donde se encuentran los más extensos, el Onega, el Peipus, el Vattnern, el Saimas, el Rybinsk, el Ciudi, el Vattern, el Malaren, el Inari, el Top y el Ladoga, que es el lago con mayor superficie de Europa. También existen lagos en las zonas montañosas de Suiza, Austria e Italia. Entre ellos, sobresalen los lagos Constanza, Ginebra y Leman, este último ubicado en Suiza, es el más grande de Europa central.

LOS CLIMAS


El clima europeo está marcado por la latitud, pues el continente tiene tierras en latitudes medias y altas. En las zonas de latitudes medias se presentan las cuatro estaciones: invierno, primavera, verano y otoño.

A lo largo del continente, se presentan diferencias climáticas debido a tres factores, principalmente:

·         La latitud. Al estar situada por completo en la zona intertropical, predominan los climas templados.

·         La acción del mar. Los mares son relativamente templados.

·         Los vientos. Dominan los del oeste, que empujan a las borrascas atlánticas hacia las costas.

Europa tiene tres clases de climas: templados, fríos y cálidos.

Los climas templados

·         Clima oceánico. Se localiza en la fachada atlántica, desde Portugal hasta la península Escandinava. Aunque las temperaturas son suaves todo el año, son más cálidas en la zona sur. La vegetación de está zona la conforman bosques de hojas caducas, como hayas y robles, así como grandes praderas.

·      Clima mediterráneo. Se da en el sur de Europa, en torno al mar Mediterráneo. Los veranos son calurosos y secos, debido a la influencia de las masas de aire subtropicales, y los inviernos frescos. Durante las estaciones de otoño y primavera se concentran gran parte de las lluvias.

·         Clima continental. Localizado en la Europa central y del este, se hace más extremo a medida que se avanza hacia el interior. Se caracteriza por inviernos fríos y veranos calurosos. Las precipitaciones son moderadas y se producen en verano. En las zonas de clima continental la vegetación característica es la taiga o bosque de coníferas adaptados al frío.

Los climas fríos

·       Clima polar. Ocupa una estrecha franja en las proximidades del círculo polar Ártico. Se caracteriza por sus bajas temperaturas durante el largo invierno, y por un breve y templado verano. Las precipitaciones son escasas y en forma de nieve.

·       Clima de alta montaña. Se localiza en las grandes cordilleras europeas. Ofrece un progresivo descenso de las temperaturas, y un incremento de las precipitaciones cuando aumenta la altitud.

Los climas secos y cálidos                                                                               

·     Clima estepario. Se extiende por el extremo suroriental y al norte del Cáucaso. Las precipitaciones son escasas y las temperaturas elevadas en los meses de verano, aunque muy frías en invierno.

·   Clima subtropical. Se concentra en las islas Canarias, debido a que están situadas en latitudes tropicales. Se caracteriza por la suavidad de sus temperaturas y por las escasas precipitaciones.

domingo, 20 de junio de 2021

1º ESO. Capitales del Mundo

 RAP DE LAS CAPITALES DEL MUNDO. 

Rap para repasar las capitales del mundo. Vale para cualquier curso de la ESO, incluso para Bachillerato

martes, 18 de mayo de 2021

lunes, 17 de mayo de 2021

martes, 30 de marzo de 2021

Ud. 0. Introducción a la Geografía: Mapas interactivos para localizar


 Hola Chicos aquí os dejo dos enlaces para que practiquéis estas vacaciones la localización de las ciudades de España y los países del mundo (¡eso como mínimo!)

ENLACE 1


martes, 16 de marzo de 2021

1º ESO. Historia. Actividades repaso del Tema de Roma.

ACTIVIDADES REPASO FINAL DEL TEMA DE ROMA.

Para contestarlas uso los apuntes de clase, la presentación, el libro y el vídeo de la Historia del Imperio romano en 10 minutos. Los otros vídeos no os hacen falta.

1. ¿Cuáles son los periodos en los que dividimos la historia de Roma y qué fecha comprende cada uno de los periodos?

2.  ¿En qué año se fundó Roma?¿Cómo dice la leyenda que se fundó Roma? y ¿Cómo se fundó realmente?
3. ¿Qué sistema político se implantó tras la expulsión del último rey? ¿Qué instituciones tenía y que funciones tenían cada una?

4. ¿Cómo era la sociedad romana? ¿en qué clases sociales se dividía? ¿Quiénes formaban parte de ellas?

5. ¿En cuántas fases o etapas se conquista la península Ibérica? ¿cuáles son?

6. ¿En qué consistió el proceso de romanización?

7. ¿Qué es la salazón? ¿por qué era tan importante la sal?

8. ¿Qué es el cursus honorum? ¿Cómo eran las magistraturas? Y ¿qué magistrados tenían poder militar sobre el ejército?

9. ¿Qué poderes concentraba el emperador?

9. Explica las principales características de la agricultura en Roma.

10. Explica las características básicas de la escultura romana y en qué se diferencia de la escultura griega.

11. ¿Cuáles son las causas de la crisis del Imperio romano en el siglo III y cuáles sons sus consecuencias?

12. ¿Cuándo y cómo se dividió el Imperio romano en dos?

13. ¿Qué es la tetrarquía?

14. ¿Cómo era le religión romana? Di alguno de sus dioses más imporntes.
15. ¿Cómo evoluciono el cristianismo durante el Impero Romano?

16. ¿Qué eran las catacumbas?

17. ¿Cuáles son los principales edificios romanos y qué función teníans?

18. ¿Por qué era importante el Derecho?

19. ¿Cómo eran las esculturas romanas?

20. Cita monumentos o restos de edificios romanos en España y en la Región de Murcia.

viernes, 19 de febrero de 2021

Oposición Geografía e Historia.- Aclaraciones Tema 38. Evolución de la industria doméstica. Tema 38. Revolución industrial e industrialización

Oposición Geografía e Historia.- Aclaraciones Tema 38.  Evolución de la industria doméstica. Tema 38. Revolución industrial e industrialización

 Evolución de la industria doméstica. 

Como bien dices ambos son trabajos domésticos que se practicaban como una actividad económica secundaria y que se caracterizaba por la dispersión geográfica de la producción. El deseo del mercader-empresario por controlar el proceso de producción (cantidad y tiempo estipulado) va a llevarle a pasar de un sistema a otro.

Partiendo de esta idea es fácil distinguirlos, ya que la principal diferencia entre ambos está en quien es el propietario de los medios de producción. De este modo, aunque por lo general no se profundiza y se tienden a confundir, hemos de tener presente que:

§  En el domestic system (sistema doméstico), que se extendió en la Baja Edad Media,  el productor —generalmente un agricultor— es propietario tanto de la materia prima como de los instrumentos para la transformación de la misma (vende al mercader la producción, y el precio de venta y la cantidad depende de la oferta y la demanda)

§  En el putting-out, que se generalizó a partir de la Edad Moderna, el mercader-empresario, con el objetivo de controlar la producción y asegurarse un abastecimiento regular de la misma, era el propietario de las materias primas y herramientas de producción que ofrecían a los campesinos, de modo que estos quedaban obligados a producir determinada cantidad y a un precio prefijado. Ambos sistemas coexisten a inicios de la Revolución Industria.

§  Factory Sistem: con el tiempo, para lograr un mayor control de la producción, los empresarios acabaron agrupando esa mano de obra dispersas en un mismo local, (futuras fábricas) dando origen a las manufacturas, en las que se fueron incorporando las novedades técnicas, lo que dio lugar a las primeras fábricas de la industria textil de la revolución industrial.

1º ESO.- Examen Grecia Clásica. Materiales didácticos 1º ESO.- Geografía e Historia

 1º ESO.- Examen Grecia Clásica.  Materiales didácticos 1º ESO.- Geografía e Historia. 

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EXAMEN Geografía e Historia.   1º F ESO      2ª Evaluación I. 

1)     

3

 

3

 
Explica el significado de las siguientes palabras y escribe una redacción en la que incluyas todas las palabras (la redacción tienen que tener sentido: polis, ágoraacrópolis y  oligarquía (1 punto)

2)      Ordena los siguientes acontecimientos de la historia de Grecia en el eje cronológico, desde el más antiguo al más reciente en el tiempo. (1 punto)

(Colonizaciones, Guerras del Peloponeso, época micénica, Guerras Médicas, época minoica, Edad Arcaica)

3)    Indica las principales diferencias que existían entre Atenas y Esparta en cuanto a sociedad y organización política. (1 punto)

4)      Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). En el caso de que sea falsa subraya las palabras erróneas y corrígelas.    (1 punto)

-   La civilización griega se originó en la Península Ibérica y en las costas e islas del mar Egeo.___

-   Los griegos llamaban al conjunto de las polis griegas como la Hélade.___

-   Los griegos, pese a estar divididos, tenían en común la guerra y la alimentación.

-   La sociedad griega era patriarcal, dominada por las mujeres, en la que los hombres carecían de cualquier derecho político o jurídico.___

-   En la época arcaica existía un gobierno oligárquico, compuesto por todos los ciudadanos con derecho a voto.

5)    ¿Por qué decimos que los griegos eran politeístas y sus dioses antropomorfos? Indica el nombre de tres dioses griegos y su función.       ¿Qué eran los mitos y los héroes? (1 punto)

6)      ¿Quiénes se enfrentaron en las guerras médicas? ¿Cuál fue su resultado? ¿Quiénes se enfrentaron en las guerras del Peloponeso? ¿Por qué se produjeron? (1 punto)

7)      Indica sobre los dibujos las partes del templo griego, las partes de la columna y el nombre de los órdenes arquitectónicos.         (1 punto)


     8)      Pregunta de desarrollo: Explica las instituciones más importantes en Atenas en la época clásica (1 punto)

      9)      Observa estás imágenes e indica a qué etapa pertenecen las siguientes esculturas griegas y ¿por qué? (1 punto)



10)   Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas:                             ( 1 puntos)

“La esclavitud en Atenas”

Los esclavos atenienses estaban desprovistos de cualquier tipo de derechos. Tanto hombres como mujeres de esa condición, muy abundantes en toda Grecia, no tenían libertad y eran propiedad de los hombres libres o del Estado. A la condición de esclavo se podía llegar de diversas maneras: por caer prisionero de guerra, por ser hijo de padre y madre esclavos, por deudas, rapto, etc.

Las condiciones de vida de los esclavos eran muy variadas: no eran las mismas para un preciado esclavo que desempeñase funciones de médico, que para otro no especializado que trabajase en la agricultura o la minería. En cualquier caso, sus dueños poseían un absoluto dominio sobre sus vidas y su consideración legal era la de mera mercancía.

a) ¿A quiénes pertenecían los esclavos en Grecia?

b) ¿Por qué no era buena la vida de los esclavos

c) ¿Eran los esclavos ciudadanos de Atenas? ¿Quiénes eran ciudadanos atenienses?

d) ¿Por qué decimos que Atenas era una democracia limitada? ¿En qué se diferencia de las de hoy día?

lunes, 1 de febrero de 2021

1º ESO. Materiales atención diversidad. Unidad didáctica: Grecia. Actividades de síntesis y repaso.

 

Hola chicos, aquí os dejo las actividades que tenéis que realizar antes del examen. Os servirán para repasar los contenidos básicos, así como contar con un punto para el examen si lo hacéis todos correctamente. 

ABRIR DOCUMENTO AQUÍ.  o pinchar sobre la imagen.