domingo, 20 de septiembre de 2026

Curso 2026/27. 1º ESO; Unidad 01: Cartografía (así es la Tierra)

 Curso 2026/27. 1º ESO; Unidad 01: Cartografía (así es la Tierra)

Todo el material de la unidad 1, a vuestro alcance 

¡Hola, chicos y chicas!

En este espacio encontraréis todo el material básico necesario para trabajar la unidad de Geografía e Historia. La idea es que tengáis siempre a mano los recursos que vamos a utilizar durante las clases y que podáis consultarlos cuando lo necesitéis.

¿Qué materiales encontraréis?

En esta entrada y también en Google Classroom tendréis disponibles:

  • El tema de la unidad, con los contenidos que debemos estudiar (PINCHA AQUÍ). 
  • El cuaderno de trabajo, donde encontraréis actividades y ejercicios para trabajar y repasar lo aprendido. (PINCHA AQUÍ). 
  • La presentación de la unidad, que utilizaremos como apoyo durante las explicaciones en clase (PINCHA AQUÍ PARA VERLO). 

Importante: estos materiales son la base para seguir la unidad. Conviene que los consultéis con frecuencia y que los utilicéis para repasar, completar vuestro cuaderno y preparar las actividades y pruebas.

Podéis acceder a ellos tanto desde este blog como desde Google Classroom (que os dará un enlace a la entrada del blog donde está), para que podáis trabajar desde casa o desde el aula, También sirve para que vuestros padres sepan que estamos haciendo en el aula. 

Recordad: tener los materiales disponibles es solo el primer paso. Lo importante es utilizarlos, trabajar con ellos y resolver las dudas que vayan surgiendo.

¡Comenzamos la unidad! 

jueves, 10 de septiembre de 2026

Presentación y criterios de calificación de 1º ESO, materia Geografía e Historia.

Presentación y criterios de calificación de 1º ESO, materia Geografía e Historia.

 

Comienza la aventura: nuestro viaje por la Geografía y la Historia, 2026-2027

Pincha aquí para ver los criterios de calificación de la materia

Cuentan las antiguas historias que, cuando llegaba el momento de crecer, los jóvenes emprendían su primer gran viaje. No sabían exactamente qué encontrarían, pero llevaban consigo todo lo necesario: una mochila, buenos compañeros, un mapa y muchas ganas de descubrir cosas nuevas.

Este curso, vosotros también vais a comenzar vuestro propio viaje.

No necesitaremos barcos, espadas ni máquinas del tiempo. Nuestra aventura tendrá lugar en el aula y nos llevará por lugares y épocas muy diferentes.

Primero aprenderemos a conocer el planeta en el que vivimos. Descubriremos cómo orientarnos, cómo leer un mapa, por qué existen montañas y volcanes, cómo se forman los ríos y qué diferencias hay entre los climas y los paisajes de la Tierra.

Después comenzaremos un viaje mucho más largo: viajaremos hacia el pasado.

Nos preguntaremos cómo vivían los primeros seres humanos, cómo conseguían alimento, cuándo aprendieron a dominar el fuego o por qué comenzaron a vivir en aldeas. Seguiremos sus huellas desde el Paleolítico hasta el Neolítico y la Edad de los Metales.

Y nuestro viaje continuará.

Llegaremos hasta las primeras grandes civilizaciones. Conoceremos las ciudades de Mesopotamia, navegaremos por el Nilo de los faraones, descubriremos los mitos y las ciudades de la antigua Grecia y recorreremos las calzadas de un enorme imperio: Roma.

También conoceremos a los pueblos que habitaron la península ibérica antes de los romanos y descubriremos cómo muchas cosas que utilizamos hoy tienen su origen hace cientos o incluso miles de años.

En cada etapa tendremos nuevos retos: interpretar mapas, observar paisajes, investigar objetos del pasado, analizar imágenes, descubrir pistas arqueológicas y resolver pequeños misterios históricos.

Algunas etapas serán sencillas y otras necesitarán un poco más de esfuerzo. Equivocarse también formará parte de la aventura, porque muchas veces es la mejor manera de aprender.

Nuestro destino no será solamente llegar a junio.

La verdadera meta será terminar el curso siendo capaces de comprender mejor el planeta en el que vivimos y la historia de las personas que vivieron antes que nosotros.

Porque para saber dónde estamos, primero debemos conocer nuestro mundo.

Y para entender quiénes somos, también necesitamos descubrir de dónde venimos.

Para comenzar la aventura, aquí, en el blog, encontraréis la presentación de la asignatura, las principales normas del curso y la forma en la que iremos aprendiendo y evaluando nuestros progresos.

Preparad la mochila.

Abrid el mapa.

Y no olvidéis mirar también hacia el pasado.

Nuestro viaje por la Geografía y la Historia comienza hoy.

Os deseo una gran aventura.

Paco Hdez.

 


sábado, 22 de noviembre de 2025

1º ESO.- Unidad Roma: el impacto de la presencia romana en la Península Ibérica (la romanización). Materiales atención a la diversidad (DUA: Diseño Universal del aprendizaje).

Unidad Roma: el impacto de la presencia romana en la Península Ibérica (la romanización). Materiales atención a la diversidad (DUA: Diseño Universal del aprendizaje). 


1.- Repaso romanización à Modo libro novelado

Ideal para: 

  • Estudiantes que aprenden mejor a través de relatos
  • Quienes necesitan contextualizar los contenidos
  • Fomentar la motivación lectora

Ventajas:

  • Presenta la Romanización a través de un personaje.
  • Facilita la empatía y la comprensión significativa de los procesos históricos.
  • Es un excelente recurso para consolidar conceptos sin sensación de estudio mecánico.

2. Cómic básico: El Agente Historia visita Hispania

Ideal para: 

·       Estudiantes que necesitan un recurso muy visual, simple y directo

·       Lectores con dificultades de comprensión lectora

·       Repasos rápidos con apoyo gráfico

·       Atención a alumnado con ritmos de aprendizaje más lentos

Ventajas:

·       Presenta los contenidos mediante viñetas cortas y claras.

·       El protagonista, El Agente Historia, viaja desde el presente a la Hispania romana para explicar de forma sencilla:

o   la llegada de Roma,

o   la vida en las ciudades,

o   el proceso de aculturación,

o   la organización administrativa.

·       Ideal para el alumnado que se beneficia de información muy fragmentada, visual y accesible.

¿Por qué estos materiales diferentes?

Porque no todos aprendemos igual. La diversidad en el aula exige múltiples vías de acceso al conocimiento, y estos recursos permiten que cada estudiante encuentre la forma más cómoda y eficaz de repasar.

Además, para aprender significativamente es muy beneficioso que el alumno pueda combinar formatos:

  • la historia novelada para comprenderlos desde la experiencia humana,
  • y el comic para sintetizarlo todo de manera visual y accesible.

Os recomiendo utilizarlos de forma complementaria y, sobre todo,  aprovecharlos para preparar el examen con calma y profundidad.

domingo, 30 de marzo de 2025